具遠見的陽明交大院長張翼，早在5年前即領先全球創辦首座「國際半導體產業學院」。
疫情波及、產業變遷下 如何培養迎向世界的未來人才？
車用晶片荒隨著COVID-19疫情的爆發而浮現，起初車廠見汽車銷售量銳減而減少零組件的訂購，後期購車需求回升時，碰上晶圓廠忙著生產新款iPhone等報酬率高出許多的產品零組件。
車用晶片荒掀起全球對台半導體需求，對台灣來說，一方面是台灣半導體稱雄全球的驕傲，另一方面卻也讓嚴重的半導體人才斷崖問題浮現，成為全民關注的問題。為什麼全球晶片如此仰賴台灣半導體呢？
陽明交大國際半導體產業學院院長張翼分析，目前半導體產業在國外沒落了，如日、韓等國投入大量的資源卻沒賺到錢，台灣卻持續發展壯大，關鍵之一在於生活型態，當國外工作人員準時上下班、可能還喝杯咖啡休息時，台灣卻是三班制不停的趕工趕產量，「可以說是智慧＋勤奮的人才，造就的半導體王國」。科技日新月異，產業瞬息萬變，學校教育如何與產業接軌呢？
去年台積電、聯發科等高層即向總統蔡英文反映國內半導體人才荒，因此，去年11月行政院拍板〈國家重點領域產學合作及人才培育創新條例〉草案送進立法院，今年2/18產官共同開會討論出資及合作事宜，政府12年斥資96億，企業出資不低於政府的96億元，協助台、成、清、交4大名校成立半導體學院，專訓半導體高階人才。
而教育部於高等教育的變革，以半導體產業為起點，首納「沙盒創新模式」精神，研議創新條例，期望這一回的產官學合作，能穩定培育國家重點領域所需的高階科學技術人才，同時也讓學術研究帶動國家、社會及產業發展，互惠互利。
卡爾國際實驗教育校長Andy點出台灣學生與外國學生的差異，在於面對未來缺乏想法，而國外學生從小就尋找自己的夢想，一旦找到就專注並勇往直前，不輕言放棄。那麼卡爾如何教出有想法、勇敢逐夢，甚至具有企業家創業精神的學生呢？
康橋國際學校是台灣K-12國際學校的先行者，多年來如何培養學生的國際意識與國際視野呢？秀岡校區校長徐文淞以培養「國際意識、國際視野」進行國際教育，鼓勵學生盡早探索志趣，一旦確定方向，學校作後盾，投入資源支持孩子逐夢。
這些有遠見的學校發展出什麼樣的教育模式，為未來具國際競爭力的社會菁英從小扎根呢？這期封面故事，除了教育部之外，我們走進教育場域，專訪5年多前就已成立的陽明交通大學的「國際半導體產業學院」，以及2所著重培養國際移動力的國際學校。2020全球受到疫情衝擊，2021年疫情仍未趨緩，教育界面對這波仍未趨緩的疫情，作了哪些變革？在整體的教育趨勢上又產生哪些新變化？2030年台灣成為雙語國家，真的準備好了嗎？教育現場有不同的觀察與想法。
教育部於高等教育的變革，以半導體產業為起點，那些有遠見的學校發展出什麼樣的教育模式，為未來具國際競爭力的社會菁英從小扎根呢？
什麼危機正在侵蝕護國神山？
近日晶片荒、護國神山、半導體學院等成熱門新聞關鍵字，似乎一夕間熱了起來。國內半導體產業經過40多年的發展，在全球產業位居第二，僅次於美國，邁向稱雄之路，儼然成為舉國的驕傲，為什麼一片榮景之下，政府卻還要加碼挹注？
事實上，當大眾還沉浸在護國神山的光環下，潛藏的隱憂卻由來已久。首先，是要穩固稱雄全球的地位，必須要有足夠且高素質的人才，才能接續甚至推升產業更上層樓，而台灣的人才斷崖危機迫在眉睫。
其次，培養出來的博士，僅2成進入業界，高達6成留在高教部門，換言之，培養出來的博士僅少數到最需研發的產業界服務，這是業界在產業創新時所面臨的實際困難。
第三，培養出人才後還得能留才，過去在中國產業發展策略下，開出相當優渥的薪資與職涯發展等條件，台灣培育出的許多半導體人才，成為其熱門挖角的對象，甚至可以說過去台灣就是在幫中國培養產業人才，業界稱幾乎中國每家晶圓廠都有台灣的半導體人才。
這些危機正在侵蝕護國產業，有何解方？
陽明交大半導體學院透過（產業）題目研究來培訓人才，以投入產業，圖為課程實作。
打破法規天花板 創新模式成解方？
已被列為立法院本會期優先審查法案的創新條例，及行政院提出的高教沙盒專法，被寄予厚望，由教育部與國發會、經濟部、科技部等部會共同攜手，產官學通力合作，預計將在台、成、清、交設立半導體學院，12年投入96億，每年增額培養400名碩博士。該怎麼做呢？
據此打破既有法規的天花板，協助大學打造研究學院創新體制，讓重點產業能一起參與，更彈性地培養產業高階人才，創造產學合作與人才培育新格局，業界出資高於政府，讓業界的需求參與進來，把對的人才（碩博士）導入最需要的地方（企業）；業界甚至出現全由合作企業出資之提議，作為育才留才的策略，減少「台才中用」的危機。
同時藉由產學的緊密合作，企盼促使大學學術研究與研發成果引領創新、帶動產業之發展。
陽明交大舉辦的台日學術交流講座。
陽明交大先行 創立全球首座半導體學院
創新條例還待立法院審議，而甫於今年2/1日正式併校的陽明交通大學，早在2015年即已率全球之先成立「國際半導體產業學院」（以下簡稱半導體學院），當時是教育部推動大學校院國際化計畫，由學校發揮創意與深化優勢特色，提出創新作法，現任也是創院院長張翼透露學院的創立背景與思考：
1. 當時台灣半導體已發展成全球先端，不能老是仰賴國外的研究，應由國內自主先端研究，以領先世界；
2. 半導體相關及研究人才不足，已預見未來的人才荒；
3. 思考如何領先國內大學？從台灣立校之初，四圍種稻之際，交大就「種」下半「導」體，在官方向來獎勵推動力道「均分」的情況下，如何持續立穩標竿、居世界領先地位？他看見「國際化」將是勝出的關鍵，於是提出有遠見、有亮點、符合交大屬性的計畫，很快就說服學校成立全球首座半導體學院，邀請國際大師，向國際學生招生。
半導體學院招募世界翼流的師資與學生，圖為國際學生的華語課程－書法體驗課。
與業界合力 搶攻下世代產品
事實上，全球有能力做半導體實驗的國家、學校並不多，主要在於需有產業環境的需求、實驗的設備等等。
張翼透露與半導體領域產學合作的近況，於2018年成立大型產學研究中心「智慧半導體奈米系統技術研究中心」與國際產業鏈結，台積電每年挹注2,000萬元研究經費；學院也積極爭取政府大型產學研發計畫，今年獲得前瞻技術產學研究計畫，台積電、聯發科、世界先進、義隆等公司每年總計投入4,450萬元經費，共同研發技術。
2018年半導體學院由胡正明院士成立「智慧半導體奈米系統技術中心」，為交大半導體、電子、材料、化學和物理學之教授提供一個平台，共同解決半導體技術的一些瓶頸問題，獲教育部高等教育深耕計畫審核通過為特色領域研究中心，為期5年。
過去與產業界合作的成果，主要在專利和產品，例如與台積電合作研發3年來獲數十專利技術，與聯發科的如次世代可儲存與運算的記憶體、5G的應用、高效率功率元件等，與義隆電子合作高功率省電功率元件等等，都是針對6G世代（約2025-2030年）的下一代產品的研究。
交大與台積電合作成立「交大－台積電聯合研發中心」，強化半導體的相關研究暨人才培育合作，共同推動下世代
半導體前瞻技術之研發。前排右3為前交大校長張懋中，左3為半導體學院院長張翼，左2為中研院院士胡正明教授。
陽明交大與美國加州大學聖地牙哥分校（UCSD）合作成立I-RiCE跨國頂尖研究中心，進行分子細胞與整合生醫工程及神經工程的研究。
在師資方面，學院也很用心思攬才，例如胡正明教授，過去任教於柏克萊加州大學電子工程與計算機科學系，曾任台積電技術長，後來回到學術界後，學院力邀來授課，他就同時具產業界與學術界背景。
為台灣育才留才有策略
張翼指出，創辦半導體學院是有使命的，希望培育的人才能留在台灣，對國內產業有所幫助，因此對於學生的招募有相應策略，求質不求量，例如與歐洲學校的計畫合作，尋找的是半導體最強的學校，而非學校整體排名最強的，進行師資交流、學生招募等，會對招生的學生進行遴選，因為聰明學生問出聰明問題，會激盪出很多創新點子；而素質不佳的學生問一些基本或笨問題，恐會拖垮課程進度。
他表示，學院的課程並非職訓班，在學生取得碩博士學位的過程中參與研究，從而培訓能力，學生可挑選有興趣的題目參與研究。
2016年舉辦的I-RiCE優秀海報論文展。
2016年舉辦的I-RiCE座談會。
提到在越南設立的分校，是根據美國學術界所反饋的人才培育成效，響應政府的南向發展，於東南亞招生的措施。事實上，當初要去跟沒有半導體產業的越南，與其一流大學談合作，跌破許多人眼鏡，他眼光獨具，以「一流大學有責任引導國家發展的方向，並預作發展的準備」打動該校；後來發生中美貿易戰，許多廠商離開中國就看中了越南，足見他當年的遠見。
陽明交大半導體學院培育出來的學生很受企業歡迎。因為大多數學生到台積電擔任研發工程師，有次張翼與台積電總裁魏哲家開會，笑稱「感覺我在台積電做事」；還有人告訴他，學生在台積電很受歡迎，這都源於學院的扎實訓練。
張翼：以半導體當誘因，進行計畫合作，是很好的策略，半導體作為平台，可以擴及汽車、電腦、醫學、機械等產業，輻射性發展，吸引各行各業投入，也可以吸引人才過來。
創新條例計畫 多贏未來的思考
政府在草擬創新條例之際，陽明交大半導體學院以數年來辦學與招募一流學生的經驗提供參考。其實，過去官方的獎勵辦法，也不乏產學研合力，這次的創新條例有何不同？
張翼點出，希望由學院引導做「先端的研究」，培養高階的人才，而非一般的產學合作；在官方的鼓勵下，業界會更積極發展下一代的先進產品，畢竟忙於當前的生產，未必有精力與能力投入研發未來的產品。其次是人才培育方面，大部分的人求的是謀職安身，先進產品的研發是未知與極具挑戰性的，需要鼓勵引導讓人才往先進開創性的路走，有官方的推動，助力更大。
5年多前創立的國際半導體產業學院，由交大獨自設置成立；而今由教育部推動、產官合資的半導體學院，將與產業界更緊密結合，且國內多所頂尖學校同時設立，陽明交大如何穩固先行者的優勢？
張翼思考，學院最主要的任務在於訓練學生與研究，需重新定位自己要做什麼？陽明交大半導體學院綜合5年來的辦學實務經驗、產業需求與當前趨勢，在學程設計上做了些調整。首重在課程上與產業重新梳理重度鏈結，他分析半導體的領域很廣，例如目前國內的製程很強，而半導體化學、機械是日本強項，未來產業需要土木工程、化學、物理等各行各業的結合，因此著重跨領域人才的養成，課程也會依此調整。
其次，是根據業界需求，做業界需要的題目，如產業界出題、學校解答，因此會與產業界更密切結合，這也是創新條例中提出產業出資過半的思考。張翼幽默地說，「過去是學院自己想盡辦法讓產業界掏錢來合作，創新條例是官方出面」。
他站在業界的角度思考，只消端出高薪就可獲得人才，為什麼還要跟學校合作？他認為企業不只為了具備研發能力的人才，還為了下世代的先進技術或產品，「希望下一代的研究與學院課程結合，才能有效運用產業界出的錢」。
前科技部長陳良基（中）來訪，於「智慧半導體奈米系統技術中心」合影。
將全球最好的人才找來 力助護國產業稱雄
半導體的發展趨勢，朝向更快、更省電、體積更小的大方向是不會變的，會變的是細處枝節如材料，其發展倚靠的是以材料、電機、物理等領域為主，加上周邊的機械、化學的跨域整合。
具遠見的張翼解析全球局勢，台灣當前的跨領域人才仍遜於國外，主要就在於國內教育並不鼓勵學生多元學習，仍偏重單一領域，加上國外如德英法的學校有些教學大樓會聚集不同科系的學生，有機會跟教授一起吃飯聊天，就比較容易激盪出跨領域的想法；反觀國內往往單一系所一棟獨立建築，不易跨域交流。
陽明交大半導體學院培育出來的學生很受企業歡迎，歸功於學院的扎實訓練。
迎向護國產業稱雄全球的更進一步，作為半導體學院先行者的陽明交大，在他的帶領下，將如何強化該學院的強項與優勢，與即將出現的其他半導體學院拉大差異化，並建立高教創新典範？他說，「立定要做半導體學院的世界第一，將全球最好的人才找來」！我們也十分期待。
陽明交大半導體學院「立定要做半導體學院的世界第一，將全球最好的人才找來」！
摘自《科技生活雜誌》2021年3、4月號 231期 文／許佩玟 圖／陽明交通大學國際半導體產業學院‧卡爾國際實驗教育‧康橋國際學校提供
延伸閱讀：
■【高階育才】卡爾實驗教育 如何從小培養企業家精神？
■【高階育才】國際教育先行者 如何孕育全球素養菁英？
■ 學習，原來可以這麼fun 康橋國際學校培養全球型人才
■ 以科技為核心的樂活學習 卡爾國際實驗教育的理念