藍老師生涯學堂 108課綱下的學習歷程檔案│科技生活

▲「藍老師生涯學堂」主持人藍如瑛（左）與國立清華大學招生策略中心助理研究員彭心儀（右）合影。

最近在新竹的媒體引領下，出現一個受到高度關注的議題：「108課綱下的學習歷程檔案」。這集廣播節目，在首播後上傳後，2個星期內竟有16萬多人次聆聽，創下環宇廣播電台創台25年來最高聆聽紀錄。

環宇廣播電台的【藍老師生涯學堂】在9月和3月配合學校開學所推出的「空中家長日」系列，一直受到聽眾的高度好評。9月底推出了「108課綱下的學習歷程檔案」成為火熱焦點，以下摘錄節目精彩內容。

學習歷程檔案與備審資料有何不同？

孩子在就學的過程，家長該關心什麼，能協助什麼呢？邀請到國立清華大學招生策略中心助理研究員彭心儀，聊聊關於108課綱的學習歷程檔案，這與以前的備審資料有什麼不同呢？

彭心儀表示，備審資料是學生在學測結束之後，開始依照分數準備資料去投件，相對來說是一個比較片段的方式，可能是高三下學期才開始準備的東西。而學習歷程的概念則是，從高一開始，高一、高二、高三逐年去累積的資料。這對大學端來講，有一個很重要的意義，因為根據研究發現，學生在大學的學業表現與學生在高中端的學業表現，其實是最相關的，畢竟大學還是一個學習的場所，所以會去關注學生在高中逐年學習的狀況。這是很重要的一個看法。

根據長期的研究，觀察孩子在高中的學習跟課業的整個歷程，這3年的表現足以顯現他未來在大學的表現，因此才會如此重視，希望能夠及早蒐集，記錄孩子高中3年的樣貌，而不是等學測結束了，看看可以考上哪個學校，才依據每個學校個別的備審資料要求，再來做應付或準備。這個思維及出發點是完全不一樣的。

學習歷程檔案是108課綱下的重要變革之一，對應到的是111學年要入大學的孩子，也就是現在高二的學生，他們從進入高中開始，會有一些課程諮詢老師，稱作課諮師，他們會針對孩子的性向、興趣等等做輔導，從高一的時候就做學群分類，課諮師要清楚學校裡的課程規劃，然後引導學生，在接下來 2、3年的時間裡，透過規劃去選課。　

清大新創的3D學習歷程選才模式

清華大學以新創的3D學習歷程選才模式，從考生提供的學習動機出發，針對「高中學習表現、多元表現、學習能力特質」三大面向檔案進行全方位考量，不再只以單一學業表現為主；部分學系會再依科系特色，增加不同面向作為參考，例如專業能力。

第一屬於課程的部分，就是「高中的學習表現」，包含修課紀錄、課程學習成果。這個部分就是高中課諮師、導師或輔導老師們去協助學生定向及修課，若過程中遇到問題，這些調整的過程，也都可以在裡面呈現。

第二所謂「多元表現」的部分，著重在學生的興趣或參加哪些社團，除了興趣以外，還參加了哪些競賽，或者是一些志工的服務等等。這些跟課業比較沒有相關，但是可以展現學生的其他能力，譬如說合作的能力或是領導的能力，這個是所謂的多元表現的部分。

第三就是「學習能力特質」，是統整3年學習歷程裡面，所做的一個反思，有點類似去求職的時候，面試官會說，做簡單的2分鐘自我介紹，可以讓我們很快地了解這個人，這個學生到底有哪些能力素質，或是過去做了哪些豐功偉業，這個部分可以很快速了解這位學生，類似以前的自傳，以及未來進入大學後，希望怎麼樣去利用校園的資源或是校外的資源來學習，這一塊自傳跟讀書計畫的部分，是屬於學習歷程裡面的第3面向。

鼓勵家長調整心態　重視學習過程

大學端期待看到孩子按部就班地學習，呈現真實的學習表現狀態。若是由家長花錢代辦、代筆的超齡完美成果，將影響委員對孩子的評價；且日後學習歷程系統將建立檢核機制，杜絕抄襲或補習班大量代製的成果，一經發現將取消錄取資格。我們鼓勵家長調整心態，重視孩子的學習「過程」而非「成果」。為了培養孩子的成長型思維，家長可協助孩子逐年建立新目標，促使自己不斷成長；依照自己的興趣選課、從事多元活動，在校內、校外勇敢探索，把挑戰與失敗視為學習與成長的機會。

這是一個觀念上的改變，我們希望看到的，其實是孩子能夠有自主學習能力，尤其在面對未來世界的時候，他必須有這個動機、自主能力，才有辦法去適應未來一直變化的世界。其實可以想像，未來10年的工作，可能80%都還沒有出現，如果沒有適應能力的話，即使到了大學，學了一些知識，到業界也是要重新訓練、學習，所以我們重視看到他的動機，動機是可以在學習歷程逐年去展現出來的，這樣的立意非常良好，但對於一些目前可能還是依照家長的規劃、按部就班來做的孩子，是會有點困難的。跟以往都是必修課的年代，108課綱其實是一個滿大的突破。