【韓】平台經濟時代 科學園區的發展策略
慶北科技園區是韓國最早成立的科學園區，也是該國最主要的產業基地，成立21年來擔任產、學界的橋梁，提供一站式服務，包括辦公空間、交通、協助海外市場的開發……也輔導育成團隊、學校師生創業，聚集了許多科技企業，超過100家的廠商進駐，已成為中小企業的創業平台。
慶北科技園區執行長Jaehoon Rhee分享科學園區於「平台經濟」時代的策略，提出平台應為企業創造價值，協助生產者與消費者良好互動，進而產生交易。作為平台的管理者，科技園區應確保平台的完整性及發展性，以吸引高品質的新創公司、大企業進駐，才能進一步達到互動、創造價值。該如何建構有價值的平台呢？
Jaehoon Rhee從拉力、促成、媒介3部分來說明。首先，要提出有價值的提案，吸引更多的使用者來使用平台，這個前提是建立平台管理者與使用者的信賴關係，才能使成員多元，平台豐富化，這是「拉力」。其次是「促成」，以使用者為導向，建立規則，提供具智慧專長、有效的軟體工具，促使成員更易於互動，也為使用者提供完整的解決方案──這需要有顧問公司、IP中心……等，並由單一辦公室／窗口提供協助，這部分目前慶北已達成。第三是「媒介」，媒介生產端與消費端，同時提供向外援助計畫。
Jaehoon Rhee透露慶北科技園區的未來發展方向，從硬體轉向軟體；建立知識中心，提供客觀的資訊服務及共享服務，這是虛擬的科學園區。
慶北科技園區中，作為新成長引擎的第二期綜合大樓。
【台】教育領域的應用 機器人助學
數位化時代，機器人在教育方面的應用也是先進國家重點投入研究與開發的領域。財團法人金屬工業研究發展中心工程師尤崇智，回顧機器人產業的分析及未來發展，提供商業生態系統架構，以了解整體供應鏈。
他以教育市場為例，將服務機器人引入了教育領域，透過在台南進行的學校教職員深度專訪，及質化研究分析發現，利用教育機器人的移動性確可激發學生的學習動機，利用教育機器人的互動特性可刺激學生的學習欲望，能夠協助教師授課、幫助學生記憶和理解；透過雲端運算技術，教育機器人可幫助師生在課堂上立即進行測驗，對學生來說，可記錄學習情況並立即提供反饋，有助於提高課堂教學效果；此外，讓學生儘早接觸機器人，可使他們習慣使用機器人，進而引發他們的興趣或程式編寫，有益於培養專業，迎向未來。
不同的時代，有不同的工具，無論何種世代，生存之道就是隨著時代脈動掌握當代的工具。
利用教育機器人，可激發學生的學習動機和學習欲望，有助於教師授課，以及學生記憶和理解。圖為AI機器人創客基地之設備。
【台】數位時代的教育 在重新發明未來
提到教育，在此屆ASPA年會中，有一場精彩的「跨時代對話」，由被譽為「天才駭客」的行政院政務委員唐鳳與國立交通大學前校長張懋中分從不同世代、官學不同領域的觀點，討論數位化科技對教育、產業、科技造成的衝擊。
張懋中直指，今日的教育應引發學生好奇心，朝向「重新發明未來」，若不講創新，淪為解決問題，永遠只能做代工；而數位領導人將是帶領大家跨步未來的領導者，隨著時代的轉變要能充分掌握工具，因此現在的教育需教學生學習生存必須具備的工具。
擔任行政院數位政務委員的唐鳳，即是數位領導人，在1人辦公室裡處理各項數位政務，運用Line與分散各地的工作者開會；對於自學，她認為雖然學生在校面對的是許多科別，但未來做事需要的是跨科別串聯。
被譽為「天才駭客」的行政院政務委員唐鳳與國立交通大學前校長張懋中跨世代、跨領域，討論數位化科技對教育、產業、科技造成的衝擊。
【台】未來美好生活 由人定義＋AI促進
全球都在急速發展人工智慧的此際，唐鳳點出其定位在於「輔助智慧」，應由人來定義，由人來實施，他提到總統盃黑客松，開放政府大數據資料，來解決公民需求與社會問題，選出5個優秀團隊的解決方案，將變成政策施行，例如去年有1隊以大數據與機器學習建構漏水偵測輔助系統，協助工作人員更迅速發現漏水位置並預測漏水的可能性，而非取代人類的工作機會。
張懋中表示，AI不能定義未來，卻可促進人類美好的生活，他以農業為例，可支持作物生長，提供人類更健康的食物，在工作上對重複性的工作衝擊大，需做漸進式的改變。
數位化，掀起的是人類生活的全面鉅變，發明未來、美好生活、教育機器人、輔助智慧、產業效率＋學界創新、平台經濟、數位轉型等幾個關鍵字，是當前至未來科技發展的趨勢，由科學園區引動，教育扎根，帶領大眾智慧躍進數位時代，享用科技帶來的美好生活與便利。
摘自《科技生活雜誌》2019年12月號 219期 文／許佩玟 圖／黃國倉攝‧竹科管理局、Jaehoon Rhee、lijunzhuang（於Pixabay）提供