線上無法取代的實體課程大人學對於線上、線下課程有清晰的定義與區分。線上課程適合定義型的課程，聽課之後能夠從不知道變知道，屬於點狀、線性的知識。面狀的知識，如管理課程，得讓學員知道為什麼在某個時間點得做
經營出秒殺課的關鍵大人學與其他教育機構最大的不同，在於所開辦的各種課程，並非單單傳授一門技術課，更重要的在於「學習用大人的角度看懂人生各類賽局」。大人學的課程，並不追逐熱門，例如最近很夯的OKR、敏捷
廣受關注職涯發展、學習成長議題的30-40歲世代歡迎的「大人學」，粉絲專頁已超過19萬粉絲，每年都有逾7,000名來自世界各地的學員，所寫的文章廣被轉載，每篇按讚數都是數百起跳、數十至數百次的分享，開
據周怡君的觀察，新冠肺炎疫情確實加速了在線上進行的很多事情的發生及其接受度，線上學習產業的加速發展只是其中之一，未來肯定會愈來愈普及，加上世代更迭，出生於數位時代的人逐漸進入產業與職場，這個世代習慣使
為2030關鍵人才鋪路2030關鍵職能計畫，是產業學院為培育未來關鍵人才特別設計的重要職業學習途徑，此項計畫前瞻10年後產業所需的人才與職能，每個職業都有該走的職能學習路徑，目前已定義超過20個職業，
相信不少關注新興科技與專業學習的人都注意到，新冠肺炎疫情期間工研院產業學院的「ITRI COLLEGE+」火速上線！長年深耕科技界重量級實體課程的產業學院，也受這波疫情影響將課程推促上線？向來培育科技
新冠肺炎疫情衝擊全球，國內雖受影響程度相較國外淺，但旅遊、觀光等特定產業波及仍不輕，不過，線上學習、遠距辦公、雲端服務等提供遠端服務的行業，可說是此波疫情的受惠者。國內許多招收外籍生的高等教育學校，因
網路初接觸 篤定自己的未來于為暢開設的課程，與他個人經歷脫不開關係。1996年左右，他與網路初接觸，就篤定這是自己的未來，當時他是個心理系大二、大三的學生，自從他看書自架網站，利用網路賺到美金，讓他以
「一人公司」風靡創業圈與個人品牌經營者，書籍在台灣出版前就已實踐的于為暢，是國內引進「一人公司」模式的重要推手與成功實踐者，實現生活與工作平衡，他將親身實踐的經驗、工具和可執行步驟化為新書《暢玩一人公